Материально-техническое обеспечение

Предметно-развивающая среда

В ДОУ создана благоприятная предметно-развивающая среда, которая позволяет решать педагогическому коллективу образовательные задачи в соответствии с программой.

В детском саду имеются:

№	Наименование	Оснащение
1	Пищеблок	Газовая плита, электрическая мясорубка,
		холодильники бытовые, морозильная камера.
2	Прачечная	Стиральная машина (2), ванна, пылесос, электроутюг.

3	Медицинский кабинет,	Картотека, медицинская документация, ростомер,
	процедурный кабинет,	медицинские весы, холодильники, весы, кварцевая лампа
	изолятор	лампа
4	Кабинет	Архив нормативно-правовой базы, 2 компьютера,
	заведующей	принтер, телефон
5.	Методический кабинет	Методическая литература, разработки конспектов, консультаций; детские энциклопедии, наглядно – иллюстративный материал; материалы по аттестации, повышению квалификации; образовательные программы реализуемые в ДОУ;сборники и отдельные произведения детской, художественной литературы; научно – методические журналы, буклеты.
6.	Музыкальный зал	Пианино, музыкальный центр, телевизор, DVD плеер, методическая литература, детские музыкальные инструменты, игры, игрушки комплект «Детский оркестр» с набором металлофонов, шумовых и ударных инструментов. Шведская стенка, баскетбольные щиты, гимнастические скамейки, спортинвентарь, массажные дорожки, сенсорные
7.	АБВГДЕЙ-КА	Магнитна доска, ноутбук, проектор, учебно – методические пособия, игрушки; раздаточный, демонстрационный материалы. Парты,стулья.
8.	Кабинет психолога	Дидактический материал, коррекционно- педагогическая литература, игры, методические пособия, игрушки; раздаточный, демонстрационный материалы
9.	Театральная комната	Костюмы и их элементы для создания различных персонажей в сказке, ширмы, грим, атрибуты для спектаклей
10.	Выставочный зал	Познавательные выставки, музейно-исторические выставки, эколого-краеведческие выставки, художественные выставки, выставки детского творчества,выставки-ярмарк

Групповые помещения оформлены в соответствии с возрастными особенностями детей. При создании развивающей среды групп учитывается гендерный подход в воспитании и обучении детей.

Каждая группа отличается своей индивидуальностью, наличием разнообразных уголков. Имеется необходимая база игрового, демонстрационного и раздаточного материала, наглядно-методических и дидактических пособий.

Образовательные области

Виды организованной деятельности воспитателя и воспитанников

Познавательное развитие

*Центр «Любознай-ка»

*Центр «У дедушки Ау»

*Центр «Посчитай-ка»

*Центр патриотического развития «Родина моя»

Социально – коммуникативное развитие

*Центр «Конструирования»

*Центр «Безопасность»

*Центр «Сюжетно- ролевых игр»

Речевое развитие

*Центр «В гостях у сказки»

*Центр «АБВГДЕЙ - КА»

Художественно - эстетическое развитие

*Центр «Городок творчества»

*Центр «Театральная мастерская»

* Центр «Доремишка»

Физическое развитие

*Центр «Радуга спорта»

Условия питания обучающихся

Санитарно- эпидемиологические правила СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания, обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"

Санитарно- эпидемиологические правила и нормы СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населания"

Основными задачами организации питания воспитанников являются:

- обеспечение детей питанием, соответствующим возрастным, физиологическим потребностям в пищевых веществах и энергии;

- соблюдение принципов щадящего рационального и сбалансированного питания;

-обеспечение гарантированного качества питания и безопасности пищевых продуктов, используемых в питании;

-предупреждение среди детей инфекционных и неинфекционных заболеваний, связанных с фактором питания;

-пропаганда принципов здорового и полноценного питания.

Основные организационные принципы питания воспитанников являются:

Стоимость питания определяется калькуляцией стоимости детодня.

Питание в дошкольном учреждении строится в соответствии с основными требованиями к рациональному питанию: химический состав, калорийность, объем рациона и режим питания.

Особое внимание уделяется объему пищи, который строго соответствует возрасту ребенка, а также рациональному питанию. Меню соответствует полному, необходимому набору продуктов и соответствию соотношения белков, жиров и углеводов.

В меню присутствуют полноценные продукты, разнообразие которых соответствует потребности детского организма (от мясных, рыбных, молочных до витаминной добавки).

Дети ежедневно получают рыбу, мясо, масло сливочное, растительное, овощи, сахар, хлеб. Другие продукты – сметану, сыр, яйцо, творог – используются через день или два раза в неделю.

Разнообразие пищи достигается как за счет широкого использования набора продуктов, так и за счет различных способов их кулинарной обработки, позволяющей приготовить из одного продукта широкий ассортимент блюд.

В питании детей используются, как белые крупы – рис, манная. Так и черные – гречневая, овсяная, пшено, ячневая, пшеничная.

Круглый год дети получают свежие овощи и фрукты. Производится ежедневная С-витаминизация третьих блюд.

Со стороны заведующей ДОУ, медицинских работников и воспитателей осуществляется постоянный контроль за правильной организацией питания. Ежедневно отслеживается соответствие белков, жиров, углеводов и килокалорий. В конце десятидневки выводится результат употребления ингредиентов (вследствие того или иного изменения в меню).

В целом набор и разнообразие продуктов круглый год соответствует потребности в питательных веществах по мере роста и развития детей.